Psihologul clinician specialist Müjde Yahşi a oferit informaţii importante despre subiect. Copiii sub 8-10 ani nu pot gândi abstract. Pentru că ei gândesc concret, au dificultăți în a procesa în mintea lor cum s-a întâmplat cutremurul. Prin urmare, cutremurul este un concept ambiguu în mintea copiilor.
Conceptele incerte îi sperie pe copii și pot duce la creșterea anxietății la copii. Copiii cu un nivel crescut de anxietate simt o anxietate intensă, nesiguranță și frică. Deși pot prezenta simptome psihologice cum ar fi vise înfricoșătoare, frica de a fi singuri, enurezis, sutul degetului mare, mușcatul unghiilor, bâlbâiala și introversia, ei pot prezenta și simptome fizice, cum ar fi dureri de stomac nerezonabile, greață și tulburări de somn.
Cutremurul poate provoca și în copil gânduri obsesive de genul „Sunt responsabil pentru acest incident, cutremurul se întâmplă din cauza mea, asta ni s-a întâmplat pentru că am tratat-o rău cu mama, sunt o persoană rea”.
Sau un cutremur în ochiul copilului; Poate fi perceput și ca gânduri utopice precum „Cine ne zguduie casa sau școala, este cineva care tremură, sunt dinozaurii care ne atacă”.
De aceea trebuie să specificăm această ambiguitate în mintea copilului. Ar trebui să spunem acest eveniment în conformitate cu dezvoltarea copilului. În acest moment, jocurile și jucăriile ar trebui să fie instrumentele noastre de comunicare.
Cutremurul, pe care îl descriem concretizând și jucându-l, nu-l face pe copil anxios și devine mai ușor de înțeles pentru copil. De exemplu, prin folosirea jucăriilor; „Să-ți spun ceva, știi cum se întâmplă un cutremur? Sunt stânci uriașe una lângă alta sub pământ așa, îmbătrânesc tot timpul, apoi se sparg puțin câte puțin, scutură celelalte stânci care stau lângă ele în timp ce se fărâmiță, atâta tot, tremurăm pentru că suntem deasupra solului.” Explicaţiile pe care le vom face prin concretizarea ca atare îl vor mângâia pe copil şi îl vor ajuta pe copil la evenimentul cutremurului.nu are sens extraordinar.
Dacă adultul se confruntă cu o anxietate intensă, el nu trebuie să-l facă pe copil să o simtă și ar trebui să-și poată controla reacțiile. Nu trebuie să uite niciodată că are un copil cu el. În special, reacțiile părinților sau ale profesorilor în timpul unui cutremur sunt foarte importante. Pentru că copiii sunt mai afectați de reacțiile oamenilor din jurul lor decât de cutremur.
Comportamentele care includ panică, plâns, țipete, leșin și fuga fără a privi înapoi pot provoca efecte traumatice asupra copilului în timpul incidentului. Acolo unde există anxietate și pericol, nu există încredere. Din acest motiv, prima emoție pe care părinții și profesorii ar trebui să o acorde copilului în timpul și după cutremur este sentimentul de încredere. Copilul nu trebuie să se simtă amenințat și trebuie dat mesajul „Ești în siguranță”. Ar trebui folosite propoziții de încredere, cum ar fi „Școala și casa noastră sunt foarte solide și suntem mereu alături de tine”.
Psihologul clinician specialist Müjde Yahşi a spus: „Emoţiile, gândurile şi experienţele legate de cutremur nu trebuie discutate pe larg cu copilul. Un alt punct important este că pentru a nu abuza de interesul manifestat de copil, sugestiile trebuie făcute în concordanță cu caracterul copilului și transferul de emoții nu trebuie exagerat. Așa cum luăm unele măsuri de precauție pentru un cutremur din punct de vedere fizic, trebuie să luăm măsuri de precauție pregătindu-ne pe noi înșine și pe familia noastră spiritual”, a spus el.
Fii primul care comenteaza