Ministrul Educației Naționale Mahmut Özer a examinat activitățile desfășurate în Malatya la fața locului și a făcut evaluări cu privire la procesele de educație și formare din zona dezastrului.
Ministrul Özer a făcut declarații în fața presei după examinările sale la Malatya. Subliniind că au luat toate măsurile de precauție în calitate de Ministerul Educației Naționale pentru a normaliza educația după cutremur, Özer a spus: „Înainte de a deschide școli, am oferit tot felul de sprijin pentru a continua educația în corturi și containere. În același timp, am încercat să transmitem studenților și cetățenilor noștri tot felul de sprijin legat de activitățile psihosociale. Apoi am dezvoltat un sistem în trei etape pentru a începe educația și formarea pentru școlile noastre din regiune. În prima fază, am început educația și formarea în Kilis, Şanlıurfa și Diyarbakır pe 1 martie pentru al doilea trimestru. Începând cu 13 martie, am început educația în Osmaniye, Gaziantep și Adana. În cele patru provincii cele mai afectate de cutremur, și anume Adıyaman, Kahramanmaraş, Malatya și Hatay, am suspendat învățământul până pe 27 martie. Pe 27 martie am început învățământul doar în raioanele desemnate, nu în centru și în toate raioanele. De exemplu, începând cu 27 martie, săptămâna trecută, am început educația în opt districte din Malatya, șapte districte din Hatay, multe districte din Adıyaman și două districte din Kahramanmaraş.”
„Nu există niciun district în Malatya în care educația să nu fi început”
Declarând că Malatya a arătat o abordare diferită, Özer a spus: „După cum știți, am lăsat în seama guvernarilor noastre să începem educația de la acea dată. Începând de astăzi, am început educația în 156 de școli din toate districtele rămase. Cu alte cuvinte, nu există niciun district în Malatya în care educația și formarea să nu fi început, dar s-a acordat prioritate școlilor noastre, cărora le-a fost dat un raport solid de către Ministerul Mediului și Urbanizării și au fost activate la primul nivel și educația a început rapid. Astăzi, am vizitat o școală din Battalgazi, unde a început educația. Elevii noștri sunt foarte fericiți, pentru că și-au cunoscut prietenii. Profesorii noștri sunt foarte încântați.” a folosit frazele.
Afirmând că educația se adresează și multor domenii din jurul său, ministrul Özer a spus că din acest motiv, normalizarea rapidă a educației este de mare importanță în ceea ce privește normalizarea vieții. Özer a spus: „Ne-am mobilizat toate mijloacele în acest scop. De asemenea, oferim tot felul de sprijin studenților noștri pentru a veni împreună cu profesorii lor.” el a spus.
Arătând că Ministerul Educației Naționale răspunde tuturor nevoilor elevilor, în special în ceea ce privește cărți și articole de papetărie, ministrul Özer a continuat astfel: „Pe de altă parte, așa cum am menționat anterior, învățământul se desfășoară în principal cu învățământ autobuzat în cinci raioane din Malatya pentru ca sunt mai putini elevi.Intrucat educatia a inceput in 156 de scoli, ne mutam elevii aici pentru ca familiile elevilor care invata in alte scoli sa nu aiba dificultati. Din nou, oferim un sprijin foarte serios pentru pregătirea elevilor din clasele a VIII-a și a XII-a pentru LGS și YKS din regiunea noastră.”
Menționând că aproximativ 129 de mii de studenți au fost reuniți cu suport și cursuri de formare în 3 puncte pentru a sprijini procesul de pregătire a LGS și YKS în zona dezastrului, ministrul Özer a spus că atât calificările, cât și capacitatea tuturor acestor suporturi vor continua să fie crescute. Zi de zi.
Ministrul Özer, care a menționat că procesul de înscriere pentru LGS a început în perioada 3-13 aprilie începând de astăzi, a declarat: „Din moment ce elevii noștri din alte provincii vor susține automat examenul în propriile școli, înregistrarea lor se va face automat, dar dacă elevii noștri din regiune doresc, pot merge la școli din provinciile sau raioanele lor, sau dacă nu, pot merge în alte provincii. Vor putea susține examenul la școlile pe care le doresc, la școlile din raionul pe care-l doresc. Le doresc succes tuturor studenților noștri.”
Adresându-se profesorilor care au lucrat cu mare devotament în acest proces, Özer a spus: „Aș dori să-mi exprim sincera recunoștință profesorilor noștri și profesorilor devotați, care nu au legătură doar cu educația, ci și pentru tot sprijinul și nevoile cetățenilor”. a folosit sintagma. Exprimând că elevii ale căror școli sunt deschise în regiune sunt și ei fericiți, Özer a spus: „Le urez succes. Sperăm că vor finaliza această educație mult mai puternică prin creșterea rezistenței lor psihologice.” a spus.
Procesul central de preferință pentru examen în cadrul LGS a început pentru studenții din zona dezastrului.
Procesul central de preferință la examen în cadrul Sistemului de tranziție a liceului (LGS) a început pentru elevii din provinciile în care a fost declarată stare de urgență din cauza cutremurului. Selecțiile vor dura până pe 13 aprilie.
În sfera LGS, examinarea centrală va avea loc pe 4 iunie 2023 în toată țara, inclusiv în provinciile din zona cutremurului. Cererile de examen se vor face centralizat de Minister în perioada 8-3 aprilie pentru toți elevii de clasa a VIII-a, cu excepția elevilor care nu sunt înscriși în sistemul e-School în străinătate și a elevilor din provinciile în care a fost declarată stare de urgență din cauza cutremurelor.
Cu toate acestea, datorită măsurilor speciale luate pentru studenții din Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye și Şanlıurfa, unde a fost declarată stare de urgență din cauza cutremurului, elevii înregistrați în aceste provincii vor fi pot susține examenul în alte provincii dacă doresc.
Elevii de clasa a VIII-a care se află în această situație vor putea alege provincia și raionul în care vor susține examenul în perioada 8-3 aprilie. Aplicațiile se vor face prin sistemul e-School.
Ministerul va stabili școlile în care vor susține examenul elevii care se află în provinciile în care a fost declarată stare de urgență din cauza cutremurului și care nu aleg provincia sau districtul.