Ministrul Educației Naționale, Mahmut Özer, a participat la ceremonia de deschidere a monumentului construit în memoria profesorilor și soldaților din educație care și-au pierdut viața în urma cutremurului din Pădurea Memorială a Profesorului din Keçiören. În discursul său de la ceremonia de deschidere, ministrul Educației Naționale Mahmut Özer, urând mila lui Dumnezeu tuturor profesorilor care și-au pierdut viața în atacurile teroriste și în cutremur, a declarat că a fost pe teren împreună cu toți colegii săi pentru a vindeca rapid rănile. după cutremurele din 6 februarie.
Exprimând că au depășit două praguri critice în ultimii doi sau trei ani, a spus Özer; El a explicat că prima dintre acestea a fost epidemia Kovid, iar a doua a fost cutremurele din 6 februarie. Özer a afirmat că normalizarea în procesul Kovid s-a produs deoarece instituțiile de învățământ au fost normalizate și că timp de un an și jumătate, copiii au stat departe de profesorii și școlile lor, care sunt locuri în care inegalitățile din societate sunt minimizate. Afirmând că cei care au pierdut cel mai mult în acest proces au fost cei cu un nivel socioeconomic relativ scăzut, Özer și-a continuat cuvintele astfel: „Mulțumesc lui Dumnezeu, mă uit la ultimele douăzeci de luni în care am fost miniștri. Am făcut o mulțime de lucruri. Învățământul preșcolar, învățământul profesional, dreptul profesiei didactice, școlile sătești, dar sunt două contribuții esențiale pe care le-am adus la viitorul acestei țări. Una dintre ele a fost voința de a deschide școli în ciuda tuturor felurilor de condiții și impuneri în Kovid. La ceremonia de predare ne-am propus cu accentul ca scolile sunt primele locuri care se deschid si ultimele care se inchid, si cu vointa ca nu vom astepta ca cazul sa se reseteze la scoli deschise, si nu am inchis. școlile noastre pentru o singură zi. Așa cum am arătat întregii societăți că școlile nu vor fi închise în timpul procesului Kovid...”
Özer, care a împărtășit și informații despre procesul după cutremurele din 6 februarie, a declarat: „În calitate de ministru al Educației Naționale, sunt cu adevărat mândru de toți prietenii noștri. Viceminiștrii noștri, directorii generali, șefii de departamente, personalul administrativ și cadrele didactice au mers pe teren începând cu 6 februarie și li s-au alăturat nu doar pentru a deschide instituții de învățământ, ci pentru a face față problemelor cetățenilor, pentru a produce un leac pentru lor. probleme, iar dacă am ajuns la aceste zile, viața se normalizează treptat acolo Dacă a intrat în tendință, a fost datorită contribuțiilor profesorilor noștri. Așa că primul lucru pe care trebuie să-l facem în circumstanțe extraordinare este să deschidem școli. Pentru normalizarea vieții... Așa că de acum înainte, motto-ul nostru este să continuăm educația peste tot și în toate condițiile.”
Ministrul Özer, explicând că după depășirea acestor două praguri critice, s-a format o experiență serioasă în acquis-ul Ministerului Educației Naționale, a spus: „Am adus cea mai mare contribuție la viitorul acestei țări în aceste două procese. Împreună cu voi, stimații noștri colegi.” a spus.
Explicând că vor să creeze un monument în memoria profesorilor pe care i-am pierdut în cutremur, Özer a declarat că profesorii sunt mândria acestei țări și a declarat că în perioada epidemiei, profesorii lucrau în grupuri de loialitate, nesocotindu-și viața. , și că liceele profesionale au contribuit cu produse precum măști și scuturi de față scriind epopee.
Amintind ce s-a întâmplat în primele zile după cutremur, Özer a spus: „Numai că nu m-am dus în regiune. Toți prietenii noștri s-au concentrat pe produsele de care aveau nevoie cetățenii, nevoia de adăpost, nevoia de mâncare și băutură. De asemenea, aș dori să mulțumesc directorului nostru general al construcțiilor imobiliare și ministrului nostru adjunct. Ei au arătat cu adevărat că școlile noastre sunt solide și de încredere. Mai ales în ultimii trei-patru ani s-au făcut investiții serioase în modernizare. S-a adus o contribuție semnificativă la lucrările de demolare. 465 de mii dintre cetățenii noștri au rămas în școlile, căminele și casele profesorilor. Unul dintre cele mai necesare lucruri în acele vremuri era adăpostul. A doua a fost nevoia de a mânca și de a bea. Două lucruri au venit împreună. Pe 6 februarie ne făcusem pregătirile pentru mesele preșcolare în toată Turcia. Am folosit toate aceste preparate în acea regiune. Pe de altă parte, departamentele de mâncare și băuturi din învățământul profesional, casele profesorilor, hotelurile noastre de practică au început să producă alimente și au avut nevoie de masă rapid. Am ajuns într-un asemenea punct încât instituțiile Ministerului Educației Naționale sunt în măsură să ofere două milioane de mese calde pe zi.” a folosit frazele.
Menționând că liceele profesionale au ajuns la capacitatea de a produce 1 milion 800 de mii de pâini calde pe zi, în timp ce centrele publice de învățământ, institutele de maturizare și liceele profesionale au devenit capabile să producă toate produsele de care cetățenii au nevoie, ministrul Özer a subliniat că această geografie este geografia inimii. Özer a spus: „Profesorii noștri nu se gândesc la ei înșiși când există o problemă, ci la oamenii din jurul lor. Dacă există o problemă pe undeva, profesorii noștri sunt primii care alergă. Când a avut loc un cutremur pe 6 februarie, când de acolo s-au ridicat țipete, nu s-au uitat nici în dreapta, nici în stânga, și au fost pe teren fără să aștepte instrucțiunile Ministerului. Cei 40 de mii de profesori ai noștri au lucrat și sunt încă în regiune. Le sunt recunoscător tuturor, iar această societate, Statul Republicii Turcia, este recunoscător și profesorilor noștri.” a spus.
Exprimând că s-au reunit pentru a comemora încă o dată cu milă și recunoștință profesorii pierduți în cutremur la deschiderea monumentului, ministrul Mahmut Özer și-a încheiat discursul cu speranța că „o astfel de suferință nu se va mai repeta”.
După discursul său, ministrul Özer a înmânat un certificat de realizare lui Erhan Karasüleymanoğlu, profesorul de arte vizuale care a proiectat monumentul.