Universitatea Üsküdar NPİSTANBUL Psihologul clinic specialist în spital Elvin Akı Konuk a vorbit despre motivele pentru care copiii care vor mereu mai mult se comportă astfel și a dat sfaturi părinților.
Poftele pot proveni din foamea emoțională
Psihologul clinic specialist Elvin Akı Konuk, afirmând că toată lumea are anumite nevoi, a spus: „Pentru a satisface aceste nevoi, cererile și așteptările sunt îndeplinite în mod normal de mediul nostru dacă sunt la un anumit nivel. Dar copiii uneori cer mai mult decât au nevoie. Cel mai important motiv care stă la baza acestui lucru este dorința lor de a-și potoli foamea emoțională. Aceste atitudini pot fi considerate destul de normale în perioada anterioară a 3,5 ani și pot fi egocentrice în această perioadă. „După această vârstă, dacă un copil mai dorește mai mult decât are nevoie și nu se poate sătura de ceea ce are, poate exista o stare de foame emoțională care stă la baza acestor dorințe”.
Copiii au nevoie de validare
Psihologul clinic specialist Elvin Aki Konuk, care afirmă că copiii au nevoie de aprobare, un efort de a-și satisface sufletul și dorința de a fi plăcut, a spus: „Aceste nevoi emoționale pot apărea din multe motive. De exemplu, faptul că părinții petrec puțin timp cu copilul și lucrează până târziu poate fi motivul de bază al comportamentului de dorință al copilului. Copiii care se aruncă pe jos și plâng în fața magazinelor de jucării, copiii care au o jucărie de dulap, dar își doresc totuși alte jucării sunt un tablou la care asistăm cu toții. Trebuie să vedem această situație ca pe un semn de pericol, deoarece odată cu trecerea la pubertate, severitatea acestui semn începe să crească. Acești copii încep să-și arate valorile cu hainele de marcă pe care le poartă și cu ceea ce dețin.”
Copiii care nu pot învăța nu au probleme
Psihologul clinic specialist Elvin Akı Konuk a spus că copiii încep să evalueze și să judece oamenii din jurul lor nu după cine sunt, ci după ceea ce au.
„Această situație provoacă nefericire, nemulțumire, incapacitatea de a se simți autosuficienți și egocenți copii care își doresc mereu, primesc ceea ce își doresc în schimb și cărora nu li se pot pune limite. Când devin adulți, simt inadecvarea, au o reacție la orice limită exterioară, orice stabilire de reguli, au o sensibilitate la critică. Din păcate, copiii care nu pot învăța „Nu” se pot confrunta cu diverse probleme atât în viața academică, cât și în viața de afaceri. De asemenea, au dificultăți în a respecta regulile vieții sociale. Copiii care sunt orientați constant spre propriile nevoi pot ignora și nevoile celorlalți. Acest lucru poate afecta direct relația copilului cu partenerul său la vârsta adultă.”
Nu se pot mulțumi cu mai puțin
Psihologul clinic specialist Elvin Akı Konuk a subliniat că se vede adesea că părinții nu merg împotriva dorințelor copiilor lor, deși în mod reflex. Unul dintre ele este gândul „copilului meu nu îi va lipsi nimic”. Având în vedere acest lucru, credem că îi facem fericiți cumpărând ceva, dar de fapt, ceva nu le lipsește emoțional. Dimpotrivă, creăm răni pe alocuri. Al doilea motiv este că părinții își doresc ca copiii lor să aibă ceea ce nu ar putea avea în propria copilărie. Este gândul „nu a fost luat de mine, ar trebui dus la el, nu a fost al meu, ar trebui să fie al lui”. Aceasta este în principiu o abordare bine intenționată, dar ceea ce se face de fapt este ca părinții ca adulți să încerce să-și satisfacă propriile nevoi prin intermediul copiilor lor. Din acest motiv, copiii încep să-și dorească mai mult și nu se pot mulțumi cu mai puțin. Ei devin incapabili să-și rezolve singuri problemele”, a spus el.
Ignorarea cererilor lor nu oferă o soluție
Psihologul clinic specialist Elvin Akı Konuk a subliniat că dimensiunea nevoilor va crește atât din punct de vedere material, cât și spiritual pe măsură ce trece vârsta și și-a continuat cuvintele după cum urmează:
„Ca părinți, ar trebui să acționăm gândind dinainte și să fim capabili să-i învățăm pe copii cuvântul nu. De la o vârstă foarte fragedă, trebuie să explicăm de ce spunem nu la ceea ce spunem nu. Nu este suficient să spui „nu, nu pot obține asta” pentru a nu obține ceea ce își dorește, în felul acesta se pare că i-am respins și i-am ignorat părerea. De asemenea, ocolirea nu oferă o soluție. Este necesar să ascultați copilul și să întrebați de ce are nevoie de ceea ce își dorește. Este important să acordați copilului o anumită perioadă de timp, mai degrabă decât să obțină ceea ce își dorește imediat. La sfârșitul acestei perioade, entuziasmul și dorința copilului pot fi rupte. În această situație, trebuie să fim consecvenți și să avem o atitudine comună ca părinți. Dacă spunem mai întâi „nu” și apoi „da”, niciun răspuns nu va funcționa.”
Metoda recompensei și pedepsei nu dă rezultate de succes
Subliniind că metoda recompensei și pedepsei nu este o metodă foarte reușită, psihologul clinician specialist Elvin Akı Konuk a spus: „Aici, recompensa este condiționată. Dacă copilul are succes la o materie, primește o recompensă, dacă nu primește o recompensă, primește o pedeapsă. De exemplu, copilul ar trebui să primească un premiu sub denumirea de cadou, nu pentru că a luat note mari la buletinul său, ci pentru că a primit un buletin. Deoarece cadoul este ceva care vine din interior, recompensa este acordată în mod condiționat. În viața academică a unui copil care se obișnuiește cu un premiu, motivația lui nu va fi pentru succes, ci pentru recompensă.”
Evaluarea comportamentului părinților și copilului acasă
Psihologul clinic specialist Elvin Akı Konuk și-a încheiat cuvintele după cum urmează:
„Familiile apelează adesea la specialiști cu privire la reacțiile emoționale. Este posibil să spunem că motive precum accesele de furie, vrăjile de plâns și retorica proastă față de alții sunt cauze comune. Cum sunt examinate autopercepția copilului, relațiile sociale și relațiile de familie. Imediat după, sunt examinate atitudinile părinților și abordările acestora. 'Ordinea casei, timpul petrecut cu copilul, dreptul copilului de a vorbi acasă, ce nevoi emoționale încearcă copilul să le satisfacă cu obiecte?' criteriile sunt evaluate. În procesul de terapie, ce nevoi emoționale stau sub comportamentul copilului, acestea sunt privite mai întâi. Astfel, ceea ce are nevoie copilul cu adevărat poate fi învățat și devine posibilă reducerea comportamentului solicitant la un nivel rezonabil.”