Ministrul Educației Naționale Yusuf Tekin a declarat că noul proiect de curriculum va fi suspendat mâine după-amiază pentru a fi împărtășit publicului.
Tekin a declarat că opiniile și sugestiile despre noul curriculum numit „Turkey Century Education Model” pot fi împărtășite la „gorusoneri.meb.gov.tr”.
În timp ce a făcut declarații despre noul curriculum, ministrul Yusuf Tekin i-a felicitat încă o dată pe copiii de 23 aprilie de Ziua Suveranității Naționale și a Copilului și a abordat activitățile intense pregătite de Minister cu privire la sărbătoare.
Subliniind importanța celor două sesiuni reprezentative speciale pe care le-au ținut ieri cu copiii în istoricul Primul Parlament, Tekin a spus că copiii, care au recreat prima oară sesiunea la 23 aprilie 1920, au arătat că și-au protejat cu entuziasm strămoșii, bătrânii și fondatorii. filozofia statului, iar cea de-a doua sesiune de după-amiază numită „23 aprilie 2071” El a afirmat că în sesiune a fost dezvăluită perspectiva copiilor asupra vieții după aproximativ 50 de ani.
Atrăgând atenția asupra importanței temelor pe care copiii le aleg pentru viitor în ceea ce privește dezvăluirea așteptărilor lor, Tekin a subliniat că, în calitate de Minister, copiii nu trebuie să rămână în urmă acestor așteptări sau tendințe.
„Dacă rămânem în urma lor, curriculumul și educația nu vor avea sens. „Ar trebui să fim capabili să desenăm orizonturi pentru copiii noștri și să le dezvoltăm imaginația despre viitor.” Tekin a subliniat că atunci când toate acestea sunt luate în considerare împreună, studiile asupra curriculumului arată și această tendință.
Sistemul evoluează pentru a analiza informațiile mai degrabă decât pentru a le accesa.
La întrebarea privind accentul principal al noilor studii curriculare denumite „Modelul de educație al secolului Turciei”, ministrul Tekin a subliniat necesitatea revizuirii curriculei în cadrul anumitor calendare.
Tekin a subliniat că evoluțiile din lume și din țară și comoditatea surselor de informare fac necesară reconsiderarea curriculum-ului în întreaga lume în conformitate cu toate aceste procese și a spus: „Dacă nu faci asta, vei nu puteți face niciun progres la scară mondială și veți rămâne în urmă în educația copiilor noștri din țară.” si-a facut evaluarea.
Ministrul Tekin a făcut următoarele declarații în evaluarea sa a principalei axe a studiilor curriculare:
„Pentru a crea un mediu în care copiii noștri să poată privi înainte cu mai multă încredere, să se dezvolte mai bine și să-și dezvolte și să-și realizeze visele cu cunoștințele pe care le-au dobândit. Pe baza acestui fapt, prima noastră filozofie este de a schimba filosofia sistemului nostru de învățământ pentru a le permite studenților să analizeze informațiile pe care le-au dobândit prin dobândirea de abilități, mai degrabă decât accesând cunoștințe și să contribuie la dezvoltarea acestor vise. Prin urmare, aceasta este axa principală a studiilor curriculare. Cu alte cuvinte, ne dorim ca copiii noștri care sunt dedicați esenței și valorilor lor, dar care pot concura cu exemple din lume, să își poată dezvolta propriile vise. Ne dorim ca copiii să poată visa pentru a transforma următorul secol în „Secolul Turciei”. Curriculumul nostru se încadrează așadar în aceste două axe.”
Ministrul Tekin a declarat că au definit numele noului curriculum ca „Modelul de educație al secolului Turciei” din aceste motive și a spus: „Am făcut un efort pentru a produce un model unic, profitând de modelele universale, internaționale și plasând propriile valori. în sistem”. a spus.
„Studiile curriculare sunt produsul a zece ani de muncă, nu ultimul an”
Întrebat despre etapele de pregătire a curriculumului, ministrul Tekin a explicat că punctul de plecare al studiilor pe această materie datează de mulți ani și că schimbarea curriculumului din 2017 a fost un prim pas în acest sens.
„Prin urmare, există un program de lucru foarte cuprinzător, începând din 2013, care ne-a adus la textele la care am ajuns astăzi.” Tekin a afirmat că în timpul acestui proces s-au făcut schimburi de opinii foarte lungi, s-au făcut analize pe baza reflecțiilor publice și au avut loc întâlniri.
Afirmând că au primit toată această acumulare ca date în lunile de vară ale anului trecut și că lucrează la sistematizarea acestor date, Tekin a oferit următoarele informații despre pregătirile efectuate:
„Au fost organizate mai mult de 20 de ateliere despre cum să schimbați curriculumul numai în acest proces. Ulterior, echipele formate pentru fiecare curs au susținut sute de întâlniri și au finalizat pregătirile curriculum-ului pe care îl vom anunța. În total, în această perioadă, adică nu număr partea anterioară, am ținut întâlniri cu peste 1000 de profesori și academicieni încă din lunile de vară. 260 de academicieni și peste 700 dintre prietenii noștri profesori au participat în mod regulat la aceste întâlniri. În afară de aceasta, există și cadre universitare și profesori ale căror opinii le-am consultat. Când luăm în considerare toate acestea, mai mult de 1000 dintre prietenii noștri au lucrat împreună. La fel, toate unitățile din organizația centrală a Ministerului au declarat o mobilizare pe această temă.”
Ministrul Tekin a mulțumit în special Direcțiilor Generale Învățământ de bază, Învățământ secundar, Învățământ profesional tehnic și Învățământ religios pentru eforturile depuse în studii, precum și Președinției Colegiului Educației și Disciplinei pentru eforturile intense depuse în examinarea programelor pregătite.
„Noul curriculum va fi suspendat mâine, vrem să lucrăm împreună cu toată lumea”
Tekin a declarat că vor deschide noul curriculum pentru evaluarea publică și a spus: „Sperăm că îl vom împărtăși publicului mâine după-amiază”. A făcut o declarație.
Declarând că porțile Ministerului Educației Naționale sunt deschise pentru părțile interesate sau pentru oricine dorește să fie un stakeholder, Tekin a spus: Vrem să lucrăm împreună cu toată lumea. „Vreau să contribui la procesele de educație și formare din această țară.” Începând de mâine după-amiază, vom împărtăși un studiu deschis universităților, academicienilor, organizațiilor neguvernamentale, sindicatelor, organizațiilor care activează în domeniul educației, politicienilor, birocraților și tuturor celorlalți. După partajare, oricine dintre persoanele pe care tocmai le-am menționat își poate împărtăși opiniile și sugestiile accesând „gorusoneri.meb.gov.tr”.
Ministrul Tekin, referitor la întrebarea cât timp va rămâne suspendată programa, a spus: „Planul nostru este de o săptămână. Dacă sugestiile și opiniile continuă să vină intens, putem prelungi perioada, dar din moment ce s-a discutat de mult timp, presupun că toată lumea are experiență și pregătire în această problemă. Ne-am bucura dacă ni l-ar împărtăși în această perioadă. Dacă schimbul intens de opinii continuă, suntem în măsură să prelungim perioada. Planul nostru este în prezent pentru o perioadă de suspendare de o săptămână. „La sfârșitul unei săptămâni, vom revizui modelul în conformitate cu cele mai recente critici, opinii, sugestii și acțiuni ale Consiliului nostru de învățământ și îl vom aproba pentru implementare”. el a spus.
„Am adoptat o abordare participativă”
Ministrul Yusuf Tekin a declarat că modificarea curriculum-ului este un text final ca urmare a unei dezvoltări graduale de 10 ani și a spus: „Acesta; Ceea ce se face astăzi nu ar trebui să fie perceput ca o schimbare foarte cuprinzătoare. Acesta este un punct atins treptat ca urmare a unui proces... Fiecare dintre schimbările treptate făcute în anii anteriori sunt de fapt elemente care alimentează și completează acest proces. „Toate aceste schimbări vor fi o schimbare cuprinzătoare și finală care se bazează pe ea”. a spus.
Tekin a declarat că au avut multe întâlniri privind studiile curriculare și au adoptat o abordare „participativă” în conținut, filozofie și procesul de construcție; În acest context, el a subliniat că își cunoaște bine trecutul, l-a interiorizat, are valorile lumii și are caracteristicile de a concura cu lumea și a spus: „Fără îndoială, vor exista critici și sugestii din partea opiniei publice cu privire la această problemă. Problema educației nu este ceva asupra căruia oamenii să fie ușor de acord. De când am devenit ministru, chiar și printre grupurile care mă vizitează, au existat chestiuni asupra cărora nu au fost de acord și nu au fost de acord între ei. În acest caz, pot exista obiecții și critici în textul pe care l-am pregătit. Mi se pare foarte naturale pentru că educația este un astfel de domeniu. Acest lucru îmbogățește de fapt educația. Nu spun asta ca o critică. Încercăm să producem un beneficiu social prin asimilarea tuturor acestor idei. Numitorul social pe care l-am produs este de fapt construit pe baza minimă comună pe care toate aceste puncte de vedere pot fi de acord. Când ne uităm la asta, sunt fericit. Sper că va fi benefic pentru copiii noștri.
Se va implementa treptat
Ministrul Tekin a declarat că noul curriculum va fi implementat treptat începând din anul universitar următor.
Declarând că nu doresc să apară nemulțumiri diferite dacă noul curriculum, care este o revizuire cuprinzătoare, este implementat în toate nivelurile de educație și formare și toate nivelurile de clasă, Tekin a spus: „Programul pe care l-am pregătit va fi implementat în clasa întâi. a fiecărui nivel. „Vom începe implementarea noului nostru program din luna septembrie a anului viitor în patru niveluri: preșcolar, primar clasa I, gimnaziu clasa a V-a și liceu clasa a IX-a”. a facut declaratia.
Declarând că Consiliul Educației nu acceptă cereri de manuale în acest an pentru clasele în care va avea loc tranziția treptată, Tekin a spus: „Cartile pentru aceste clase sunt scrise direct de direcțiile generale relevante. Deci, acesta este punctul în care se simte natural pentru un proces pe care l-am început din septembrie.” el a spus.
Nouă tipuri de alfabetizare identificate
Întrebat despre perspectiva comună asupra curriculumului, ministrul Tekin a declarat că vor împărtăși detaliile tehnice ale curriculumului care urmează să fie suspendat la întâlnirea de lansare.
Ministrul Tekin, care a fost întrebat despre inovațiile în alfabetizare în curriculum, a explicat subiectul din programa pregătită dintr-o perspectivă holistică astfel: Am identificat nouă tipuri de alfabetizare: alfabetizare informațională, alfabetizare digitală, alfabetizare financiară, alfabetizare vizuală, alfabetizare culturală. alfabetizare, alfabetizare pentru cetățenie, alfabetizare pentru date, alfabetizare pentru durabilitate și alfabetizare artistică. De fapt, ceea ce ne referim aici este că copiii noștri au deja suficiente resurse pentru a accesa informații, dar dorim să le oferim copiilor noștri abilitățile de a citi corect informațiile pe care le-au dobândit. Filosofia de bază a evenimentului este oricum aici...
„Cu noul curriculum, treci de la un sistem bazat pe dobândirea de cunoștințe la un sistem bazat pe dobândirea de abilități. Cum ai evalua asta? Ministrul Tekin a explicat că, atunci când curriculum-ul este comparat cu sisteme precum Programul pentru Evaluarea Internațională a Studenților (PISA) și Sondajul Internațional de Matematică și Știință Trends Survey (TIMSS) implementat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), un se intampina problema.
Tekin a declarat că în comparațiile pe țări pe care le-au făcut pe multe materii, ei au văzut că programa era de aproape 2 ori mai grea decât echivalentele sale și a spus: „Mi se pare firesc, deoarece în vremuri în care este dificil să accesezi informații, „Copiii ar trebui să aibă și acces la aceste informații”. Acestea au fost întotdeauna incluse în curriculum, dar de-a lungul timpului, în timp ce aceste țări și-au revizuit programele, le-au eliminat, le-au redus și diluat, pe baza ușurinței de a obține informații. Când ne-am uitat la ultima noastră întâlnire, am comparat-o cu Japonia și Anglia și am constatat că rezultatele noastre de învățare au fost cu 50 la sută mai mari. Acest lucru ne duce la concluzia că copiii noștri nu pot dobândi realizările pe care le dorim să le aibă într-un mod sănătos.” si-a facut evaluarea.
Ministrul Tekin a declarat că curriculumul încărcat a creat dificultăți în obținerea rezultatelor și a declarat public: „Copiii nu au putut învăța această materie”. El a spus că s-au confruntat cu astfel de critici.
Un curriculum de clasă mondială
Subliniind că tot ceea ce este predat în lume este inclus în curriculum și transferul tuturor celorlalte în învățământul asociat, universitar și postuniversitar, care sunt procese educaționale progresive, înseamnă diluare, Tekin a remarcat că acest lucru nu este potrivit pentru capacitatea copiilor de a dobândi cunoștințe academice.
Declarând că a primit opinii în cadrul ședințelor lunare de rutină a profesorilor, potrivit cărora orele săptămânale de lecție ar trebui să fie mărite pentru a pregăti programa, Tekin a spus: „Când le punem una peste alta, ar trebui să existe o încărcare medie de lecție săptămânală. de 60-70 ore. Acum că acest lucru nu este posibil, ceea ce trebuie făcut este evident. În acest sens, ne-am supus curriculum-ul și programele unui proces serios de diluare. Nu are rost să eliminăm informațiile repetate și să repeți aceleași subiecte de trei sau patru ori sau de mai multe ori în cadrul învățământului obligatoriu de 12 ani. În al doilea rând, nu are rost să împărtășim cu copiii noștri informații pe care le-ar putea avea dificultăți în a le obține dincolo de competențele lor academice sau de pozițiile academice. De asemenea, devine inutil. Având în vedere toate acestea, am intrat într-o diluție de 35 la sută în curriculum.” el a spus.
Declarând că nu va exista nicio scădere a orelor săptămânale de lecție cu noul curriculum, Tekin a spus: „Deocamdată, ne concentrăm doar pe revizuirea programelor noastre într-un mod care să transforme cunoștințele dobândite în abilități, mai degrabă decât pe dobândirea de cunoștințe”. a spus.
Începe formarea continuă pentru profesori
Ministrul Tekin a răspuns la întrebarea despre modul în care profesorii vor implementa noul program: „Direcția noastră generală de formare și dezvoltare a cadrelor didactice, departamentele relevante de educație și formare și Consiliul de Educație și Disciplină creează un calendar pentru ca prietenii noștri profesori să se supună la in- procesul de instruire în serviciu, începând din momentul finalizării procesului de aprobare finală a programelor.” . „De îndată ce programele vor fi aprobate, calendarul va fi implementat și de acum și până în septembrie, vom fi început un proces de formare continuă foarte serios pentru prietenii noștri profesori în ceea ce privește logica, filosofia și implementarea noului program”. el a raspuns.
Ministrul Tekin a declarat că în școli vor fi planificate noi domenii și ateliere de lucru pentru a implementa programele de aplicare ale curriculumului și că acestea vor face zonele de aplicare puțin mai concentrate în noile planuri școlare și a spus: „Sperăm că acest proces va fi finalizate în câțiva ani și copiii noștri vor avea ateliere de aplicare și zone de aplicare unde pot aplica cunoștințele teoretice pe care le-au dobândit la lecții.” „Le au și ei”. a spus.