Ministrul Educației Naționale Mahmut Özer a declarat că au restructurat liceele agricole și au implementat proiecte originale pentru a contribui la formarea resurselor umane calificate în domeniul agriculturii și pentru a face din Turcia o bază agricolă, adăugând că numărul de școli care oferă educație în domeniul agriculturii a crescut de la 2020 la 100, cu o creștere de 72 la sută față de 144. El a spus că a ajuns la .
În declarația sa pe această temă, ministrul Educației Naționale Özer a spus: „Problemele experimentate în lanțul de aprovizionare cu alimente la scară globală au adus domeniul agriculturii și creșterea animalelor în prim-plan ca un sector mult mai important. Noi, în calitate de Minister, am implementat proiecte inedite pentru a restructura liceele agricole, pentru a pregăti resurse umane calificate în domeniul agriculturii și pentru a contribui la transformarea țării noastre într-o bază agricolă. În acest context, în timp ce numărul școlilor noastre care oferă educație în domeniul agriculturii a fost de 2020 în 72, am crescut acest număr la 2023 în 144. S-a înregistrat o creștere de 100 la sută. În plus, continuăm să lucrăm la deschiderea a 3 noi școli.” Și-a făcut evaluarea.
Exprimând că există un mare interes față de liceele agricole, pe care le-au sporit pentru a utiliza producția agricolă și potențialul de creștere a animalelor din Turcia în mod mai eficient și eficient, Özer a spus: „În timp ce 2020 de elevi au fost plasați în clasa a IX-a în anul universitar 2021-9. an, cei care au preferat aceste școli în anul universitar 633-2022. Numărul de elevi ajunsese la 2023 mii 2. Din nou, în anul universitar 614-2015, un total de 2016 mii 3 de elevi au primit studii în diverse ramuri ale agriculturii; Odată cu noile domenii agricole și agricultura tematică a liceelor profesionale și tehnice anatolie deschise în cadrul liceelor profesionale și tehnice anatoliene, acest număr a crescut la 630 în anul universitar 2022-2023.” a spus.
S-au deschis șase noi licee tematice agricole, încă două urmând să fie deschise
Özer a declarat că au fost deschise 2023 licee anatoliene profesionale și tehnice tematice în agricultură în 2024 provincii pentru a primi studenți începând cu anul universitar 5-5 și a spus: „Liceul anatolian profesional și tehnic Universitar Gaziosmanpașa din Tokat, Liceul Anatolian Tehnic și Profesional de Tehnologii Agricole. Școala din Adıyaman, Artvin Liceul Profesional și Tehnic Anatolian Ardanuç Tarım și Liceul Agricol Profesional și Tehnic Anatolian Yusufeli, Liceul Profesional și Tehnic Anatolian Yeșil Fatsa din Ordu și șase licee agricole tematice cu tema culturii măslinelor din Gemlik din Bursa raionul au fost deschise.
În sfera Liceului Profesional și Tehnic Anatolian al Universității Tokat Gaziosmanpașa, care a fost deschis în colaborare cu universitatea și Ministerul, studenților noștri li se vor asigura studii pregătitoare de limba engleză în domeniul agriculturii și li se vor asigura activități de cercetare-dezvoltare în laboratoarele din campusul universitar.
Cu noile noastre școli care vor începe învățământul în anul universitar 2023-2024, numărul elevilor care studiază în domeniul agriculturii va crește și mai mult.” si-a facut evaluarea.
Pe lângă acestea, Özer a remarcat că lucrările de deschidere a 2 noi școli, și anume Liceul Anatolian Profesional și Tehnic de Tehnologii Agricole din districtul Baklan din Denizli, Liceul Profesional și Tehnic Anatolian Göle Agricultural Technologies din districtul Göle din Ardahan.
Ministrul Özer a reamintit că a făcut o vizită în Țările de Jos în octombrie pentru a examina Universitatea Wageningen, care este considerată cea mai bună universitate din lume în domeniul agriculturii, și „World Horti Center”, unde se desfășoară practici agricole inovatoare și unde sectorul și instituțiile de învățământ sunt situate la fața locului „Campusul de educație agricolă” din Antalya pentru a implementa studiile olandeze în agricultură și creșterea animalelor în Turcia, pentru a crește calitatea învățământului profesional în domeniile agriculturii și creșterea animalelor și sănătate , și să consolideze relațiile dintre piața muncii și învățământul profesional; El a menționat că lucrările la deschiderea noii școli cu tematică continuă.
Ministrul Özer a declarat că, pentru implementarea Modelului Olandez în Turcia, unii dintre profesorii de agricultură au fost trimiși în Țările de Jos în cadrul proiectului de observare la locul de muncă al Acreditării Erasmus pentru dezvoltarea competențelor speciale de domeniu.
Subliniind că există terenuri arabile de la 30 la 800 de decare în școlile cu suprafețe agricole existente, Özer a spus: „Școlile noastre, care au un total de 4 milioane de metri pătrați de teren, încă mai plantează produse din cereale precum secară, orez, cartofi, grâu, orz, precum și grădini și plante ornamentale.Se desfășoară multe activități precum plante, cultură în seră, pomicultură, creșterea animalelor, analize de sol, studii de semințe.” a folosit frazele.
Afirmând că grâul a fost plantat pe 575 de decare de teren anul trecut pentru a satisface nevoile de făină ale instituțiilor de învățământ profesional din cauza crizei cerealelor și grâului care s-a dezvoltat recent în lume, Özer a remarcat că în acest an, grâul a fost plantat pe 2 mii. 580 decare de teren.
Veniturile din producție ale liceelor agricole au depășit 3 milioane
Referindu-se la capacitatea de producție a școlilor cu suprafețe agricole, Özer a spus: „În timp ce venitul nostru din producție în 2017 a fost de 1 milion 329 mii lire, această sumă a crescut la 2022 milioane 7 mii lire până la sfârșitul anului 926. În domeniul zootehniei în școlile noastre, în timp ce bovinele și oile și caprinele erau aproape inexistente în trecut, astăzi se cresc în special 200 de bovine, 250 de oi și 6 mii de păsări. Continuăm să lucrăm la creșterea acestui număr zi de zi. În plus, practici precum creșterea viermilor de mătase și apicultura, care se remarcă în diferite geografii ale țării noastre, continuă în școlile noastre agricole, care au zone de creștere a animalelor. a spus.
Schimbare de paradigmă în domeniul cercetării și dezvoltării și al proprietății industriale
Menționând că o altă schimbare de paradigmă în învățământul profesional și tehnic a fost experimentată în domeniul cercetării și dezvoltării și al proprietății industriale, Özer a spus: „Să crească generații calificate care au adoptat cultura de cercetare și dezvoltare este printre cele mai importante obiective ale ministerului nostru”.
Özer a reamintit că 27 de centre de cercetare și dezvoltare au fost înființate în cadrul școlilor de învățământ profesional și tehnic din 58 de provincii pentru ca profesorii și studenții să proiecteze noi produse în domeniile calificate de cercetare și dezvoltare și inovare de care țara noastră are nevoie și pentru a transforma aceste produse într-o valoare economică. prin obţinerea drepturilor lor de proprietate intelectuală.A fost determinată zona de lucru pentru centrul de cercetare-dezvoltare. În centrele de cercetare și dezvoltare au fost dezvoltate 12 de proiecte în 341 zone, au fost produse 109 produse, iar procesul de producție a 232 de produse continuă. 5 dintre aceste centre sunt școlile noastre care oferă educație pentru sectorul agricol. În plus, școlile noastre, care au zone agricole, semnează protocoale de cooperare cu organizațiile neguvernamentale și sectorul relevant din regiunile lor. Prin această cooperare, studenților noștri li se oferă oportunități de burse, educație și stagiu.” si-a facut evaluarea.